Психологическая характеристика военной службы и военного коллектива

Старшеклассники - почти взрослые люди, однако по своему социальному и материальному положению они еще зависят от родителей и учителей. Взрослые же в основном относятся к юношам как к детям. Это приводит к возникновению противоречий, трений, конфликтов. Зачастую такие отношения складываются между отцом и сыном. А среди ровесников юноша чувствует себя взрослым человеком. Контакты, дружба с ровесниками у юношей, в отличие от взрослых, более глубокие, устойчивые, значимые. Именно в этом возрасте могут проявляться однобокость в суждениях, нетерпимость, категоричность, необоснованное отрицание взглядов других людей. Некоторые юноши критикуют всех и все; суждения о других людях выражают в острой, безапелляционной форме; по малейшему поводу (а то и без него) конфликтуют со взрослыми и ровесниками.Для старшеклассников типичны частые смены настроений, высокое эмоциональное напряжение, неумение владеть собой. В этом возрасте довольно часто (чаще, чем у младших учеников) наблюдается состояние тревоги, беспокойства. Эта тревожность вызывается как тем, что у юноши трудно складываются отношения с другими людьми - в школе, семье, на «улице», так и неправильными его представлениями о своем будущем, о своей готовности к жизни, к срочной военной службы, о проблемах , существующие в армии, в обществе в целом.

Многим юношам присущи такие черты характера, как индивидуализм, узкий практицизм, так называемая «деловитость», что отчасти объясняется стремлением к самостоятельности, желанием занять «позицию» взрослого человека. Это проявляется в пренебрежительном отношении к другим, демонстрации своих «умений». Юношей овладевают полярные чувства, противоречивые желания, его поведение непоследовательна. Все это является свидетельством активного развития личности, сложности процесса перехода от детства к зрелости. Трудности становления в этом возрасте обусловлены как социально-психологическими, так и физиологическими факторами, связанными с изменениями функций внутренних органов и перестройкой организма.

Растет внимание парней к своей личности, потребность познать себя, оценить свой внутренний мир, мысли, поведение. Юноша словно переносит на себя образ какого-то человека (литературного персонажа, киногероя), сравнивая себя с ним, осознавая свое сходство с ним, и делает выводы относительно качеств своей личности, необходимости самосовершенствования. Интенсивность самопознания у разных людей зависит как от социальных условий воспитания и обучения, так и от индивидуально-типологических особенностей (свойств нервной системы, темперамента и др.).. У старшеклассников интенсивно развиваются самосознание, самоанализ, самооценка.

Юноши способны правильно оценить и свою готовность к службе в армии, сопоставляя свои умения, знания, способности с требованиями военной деятельности. На этот процесс существенно влияет уровень самоуважения. Уверен в своих моральных и физических силах юноша не боится военной службы. У того, кто испытывает постоянное недовольство собой, жизнью, сомневается в своих возможностей, возникающих страх, тревожность перед службой в армии. Эти юноши и в условиях военной службы болезненно реагируют на критику, шутки, изолируются от коллектива, остаются вне его, не имеют друзей. Но есть и такие юноши, которые, наоборот, проявляют необоснованную самоуверенность относительно своей готовности к военной службе; их негативно воспринимают в воинском коллективе. Поэтому необходимо научиться правильно оценивать свою личность, свою готовность к жизни, к службе в армии и уделить значительное внимание самосовершенствованию.

Другие статьи по теме:

Введите ваше имя:

Комментарий:

Защита от спама - введите символы с картинки (регистр имеет значение):